Clasificación de Textos Según la Idea Principal.

Entendida la estructura como el conjunto de caracteres más o menos estables de un todo, el texto puede desarrollar su idea principal en diferentes ubicaciones dentro de él.

 

Clases de textos

De acuerdo con la disposición de su idea principal, el texto se clasifica de la siguiente manera:

 

ü  Texto analizante

Sabemos que todo texto desarrolla una idea o contenido fundamental. En el texto analizante dicha idea se halla al comienzo, en la primera oración. Las demás oraciones la amplían, profundizan o explican. La estrategia consiste en exponer la idea al principio «para luego demostrarla o corroborarla con los datos».

Ejemplo:

Idea principal: «Entre los muchos escritores que se ocupan de la relación entre los factores geográficos y la civilización, Ellworth Huntington es el más significativo».

Profundización: Ha escrito y descrito las condiciones climáticas más favorables para el desarrollo mental y luego ha clasificado todas las regiones de la Tierra, según el grado en que estimulan o detienen su avance.

 

ü  Texto sintetizante

Es opuesto al anterior porque la idea principal se encuentra al final del texto. En este caso constituye la conclusión general de todo el texto. Las oraciones anteriores cumplen la función de preparar el terreno por medio de consideraciones y afirmaciones conducentes a una conclusión final.

Ejemplo:

Profundización: Habilidad para poder leer y poner el pensamiento en la mente de otros. Capacidad para proyectar su conciencia a través del espacio y tiempo para poder tener control sobre el reino material, lograr ser invisible, además de conseguir gran fuerza física.

Idea principal: Todo esto significa estar a punto de convertirse en Shin, Shin, Shin Gon, último escalón para ser todo un ninja.

 

 

 

 

ü  Texto paralelo

En el texto paralelo, no hay una idea principal; todas poseen igual importancia y se encuentran en el mismo nivel. Por ello, se habla de paralelismo.

Ejemplo:

Profundización 1: La gripe trae consigo el aumento en la temperatura,

Profundización 2: secreción nasal,

Profundización 3: dolor en los ojos

Profundización 4: y ni hablar de los pobres huesos…

 

ü  Texto encuadrado

Se refiere a aquel texto cuya idea central está expresada en todos los párrafos que lo componen, especialmente en el inicio y al final del texto.

Ejemplo:

Idea principal: Cualquier persona puede enviar cualquier clase de mensaje a otra mediante la internet, tanto para asuntos de negocios como de educación o de formación, o simplemente por diversión. Los estudiantes de todo el mundo se pueden enviar mensajes.

Los presidiarios pueden entablar animadas conversaciones con amigos con los que nunca se podrían reunir. Corresponsales que podrían sentirse incómodos charlando cara a cara olvidan los vínculos a través de la red.

Idea principal: En resumen, la comunicación mediante la Internet está al alcance de cualquier persona.

Resuelva los siguientes ejercicios:

1- Lea los textos proporcionados a continuación, posteriormente clasifiquelos según lo estudiado con anterioridad:

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 II- Ejecute  las siguientes actividades:

1. Lee el siguiente texto y completa el cuadro.

El orden de los días de la semana viene dado por proximidad y por unos valores que la antigua astronomía calculaba a partir de su posición en la bóveda celeste. Comenzaron por el más próximo a la Tierra según la concepción Toloméica del Universo, la vigente en esos días.

 

Así consideraban que el astro más cercano era el Sol (sol, solis, en latín) al que dedicaron el primero de los días. Nótese a este respecto que la semana comienza en domingo y acaba en sábado, día que el pueblo judío dedicaba al descanso al final de la misma. Así se dice cap de setmana, ‘cabeza de semana’ en catalán, al conjunto de días festivos del actual fin de semana. Algunos idiomas corroboran el origen del nombre, como es el caso del inglés sunday (dies  solis, ‘día del Sol’ en latín). Posteriormente, con la cristianización del Imperio romano, se dedicó el día al Señor y le llamamos domingo (de dies Dominica, ‘día del Señor’ en latín). También se le colocó en último lugar de la semana como correspondía al día del descanso.

 

El siguiente astro fue el consagrado a Selene, diosa griega que simbolizaba la Luna. El lunes (dies Lunae, ‘día de la Luna’ en latín) también muestra más clara su procedencia en el Monday inglés. El martes (diez Martis, ‘día de Marte’ en latín) fue dedicado a Marte, dios romano de la guerra. El conocido por planeta rojo fue asimilado al dios guerrero precisamente por su color, el  de la sangre y el fuego. El nombre de sus satélites Phobos y Deimos corresponden al de los hijos del dios, que conducían su carro de combate. El miércoles (dies Mercurii, ‘día de Mercurio’  en latín) fue asimilado a Mercurio, dios romano de la velocidad, precisamente por ser este el  planeta con el movimiento aparente más rápido de los siete. Otras lenguas mantienen la misma raíz latina, como el dimecres catalán o el mercoledì italiano.

 

El jueves (dies Jovis, ‘día de Júpiter’ en latín) fue dedicado a Júpiter, el mayor de los dioses del panteón romano. El planeta que simbolizaba al dios por su tamaño y por su lento movimiento  aparente, enseñoreándose en el firmamento. El viernes (diez Veneris, ‘día de Venus’ en latín) fue consagrado a Venus, diosa de la belleza, precisamente por esta cualidad, la belleza del lucero del alba. Otras lenguas mantienen la misma raíz latina como elvendredi francés o el venerdì italiano. Y finalmente, el sábado (dies Saturnus, ‘día de Saturno’ en latín) fue asimilado a Saturno por la gran cantidad de satélites que posee, como la gran cantidad de hijos del dios de la agricultura. De nuevo podemos constatar la similitud con el saturday inglés, en donde no se cambió la denominación, como en otras lenguas, por la del sabbatum latino, que deriva a su vez del shabbath, ‘descansar’, en hebreo, y que era el día de descanso antes de que el cristianismo lo cambiase por el domingo.

 

ESTRUCTURA DEL TEXTO
TEMA
TÍTULO
IDEA PRINCIPAL
IDEA SECUNDARIA

¡Muchas gracias por su atención!